2024 年 11月 14 日，礼泉分校小学高段思辨课堂研讨会在礼泉分校隆重举行。此次研讨会以深入探讨如何将初中部思辨推广到小学高段，切实提升小学高段学生的思维能力和综合素质为核心目标。礼泉分校全体行政人员、四至六年级年级组长及相关老师参加，共同为思辨课堂的发展贡献智慧和力量。礼泉分校副校长马学凤主持会议。

图为研讨会现场

首先，礼泉分校校长陈拥军分享了初中部思辨课堂建设情况。他紧密结合具体教学案例，全面而详细地介绍了初中部在思辨课堂方面的实践经验。在课程设置方面，他提到学校精心设计了多学科融合的课程内容，让学生在不同学科领域中进行思辨训练。例如，在语文课上，通过分析经典文学作品的人物形象和情节发展，引导学生思考人性的复杂性和道德的选择；在数学课上，通过解决实际生活中的数学问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。在教学方法上，他强调采用启发式、讨论式等互动教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。同时，教师也会引导学生进行小组合作学习，让学生在团队协作中相互启发、共同进步。在评价体系方面，他表示学校建立了多元化的评价体系，不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的思维发展、创新能力和团队合作精神等方面的表现。他着重强调，思辨课堂的核心在于激发学生的思维火花，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

在分组讨论环节，与会人员围绕 “如何有效开展思辨课堂”“思辨课堂与学生综合素质提升的关系” 等话题展开了热烈而深入的讨论。大家踊跃发言，各抒己见，积极分享了各自在思辨课堂方面的成功经验和遇到的困惑。关于如何有效开展思辨课堂，有的教师认为应该创设真实的情境，让学生在解决实际问题的过程中进行思辨；有的教师则强调要培养学生的质疑精神，鼓励学生对所学知识进行批判性思考。关于思辨课堂与学生综合素质提升的关系，大家普遍认为思辨课堂能够显著提高学生的思维能力、表达能力和团队合作能力，从而全面提升学生的综合素质。同时，大家也就如何解决思辨课堂中遇到的问题提出了建设性的意见和建议。例如，针对学生在思辨过程中缺乏深度的问题，建议教师引导学生进行深入的阅读和思考，提供更多的背景知识和相关资料；针对学生在小组讨论中参与度不均衡的问题，建议教师采取合理的分组方式和有效的引导策略，确保每个学生都能积极参与讨论。

最后，礼泉分校校长陈拥军对会议进行了总结。他明确指出，思辨课堂是培养未来创新人才的关键途径，学校始终致力于打造高效、互动、开放的教学环境，鼓励学生主动思考、敢于质疑、勇于创新。通过此次研讨会，广泛收集各方意见，为小学高段思辨课堂的顺利推行提供更多有益的思路和方法。

此次礼泉分校小学高段思辨课堂研讨会的成功举办，为小学部全体教师提供了一个交流思想、分享经验的宝贵平台，对于推动思辨课堂的深入发展具有重大而深远的意义。在礼骏文化的引领下，礼泉分校将继续秉持教育初心，坚定不移地不断探索和实践，为学生提供更加优质的教育服务，为培养未来的创新人才贡献力量。